خبرگزاری آگاه آگاه؛ رسانه بیداری و برابری
دفتر هیأت معاونت سازمان ملل در افغانستان (یوناما) همزمان با روز جهانی دختران در فناوری اطلاعات و ارتباطات، از طالبان خواسته است که محدودیتها بر آموزش دختران را لغو کنند و هشدار داده است که ادامه این وضعیت، آینده یک نسل را تحت تأثیر قرار داده است.
خبرگزاری آگاه:
یوناما روز پنجشنبه، ۳ ثور، اعلام کرده است که بیش از چهار سال از محرومیت گسترده دختران افغان از آموزش رسمی میگذرد و در این مدت، یک نسل کامل از دسترسی به آموزش، بهویژه در حوزههای فناوری اطلاعات و ارتباطات، بازمانده است.
این نهاد تأکید کرده است که آموزش، بهویژه در بخش فناوری، یکی از مهمترین ابزارهای دسترسی به فرصتهای شغلی، نوآوری و توسعه پایدار در افغانستان به شمار میرود و محرومیت دختران از آن، پیامدهای بلندمدت برای جامعه خواهد داشت.
یوناما همزمان با روز جهانی دختران در فناوری اطلاعات و ارتباطات یادآوری کرده است که این روز در سطح جهان برای ترویج مشارکت دختران در علوم و تکنالوژی گرامی داشته میشود، اما در افغانستان هزار و ۶۷۸ روز است که دختران از حق آموزش متوسطه و بالاتر محروم ماندهاند.
در کنار یوناما، دفتر هماهنگکننده کمکهای بشردوستانه سازمان ملل (اوچا) نیز هشدار داده است که بازگشت زنان و دختران به افغانستان در شرایط فعلی، با محدودیتهای جدی در دسترسی به آموزش و خدمات اولیه همراه است.
اوچا تأکید کرده است که این وضعیت، آسیبپذیری اجتماعی و اقتصادی زنان و دختران را افزایش داده و روند بازگشت و ادغام مجدد آنان در جامعه را دشوارتر میسازد.
طالبان پس از بازگشت به قدرت در سال ۲۰۲۱، محدودیتهای گستردهای بر آموزش دختران اعمال کردهاند؛ اقدامی که با واکنشهای گسترده نهادهای بینالمللی و سازمانهای حقوق بشری روبهرو شده است.
تحلیل آگاه:
محرومیت دختران از آموزش در افغانستان، اکنون از یک تصمیم آموزشی فراتر رفته و به یکی از اصلیترین محورهای اختلاف میان طالبان و جامعه جهانی تبدیل شده است. استمرار این وضعیت، نهتنها بر فرصتهای فردی نسل جوان تأثیر گذاشته، بلکه پیامدهای ساختاری بر توسعه انسانی کشور نیز برجای گذاشته است.
در شرایطی که جهان به سمت گسترش مهارتهای دیجیتال و فناوری حرکت میکند، فاصله آموزشی میان افغانستان و سایر کشورها در حال افزایش است. این شکاف، در درازمدت میتواند بر ظرفیتهای اقتصادی و نیروی انسانی کشور اثر مستقیم بگذارد.
از نگاه نهادهای بینالمللی، مسئله آموزش دختران صرفاً یک موضوع اجتماعی نیست، بلکه بخشی از معادله توسعه و ثبات آینده افغانستان تلقی میشود؛ معادلهای که هنوز راهحل مشخصی برای آن ارائه نشده است.
