آغاز سال آموزشی بدون دختران؛ طالبان از خانوادهها خواسته برای ثبتنام در مکاتب عجله کنند
همزمان با نزدیک شدن به آغاز سال تعلیمی در افغانستان، وزارت معارف طالبان از خانوادهها خواسته است که در ثبتنام کودکانشان در مکاتب عجله کنند؛ در حالیکه همچنان هیچ اشارهای به بازگشایی مکاتب متوسطه و لیسه برای دختران نشده است.
خبرگزاری آگاه:
وزارت معارف طالبان روز چهارشنبه، پنجم حمل، با نشر اعلامیهای به نقل از مولوی حبیبالله آغا، وزیر این وزارت، اعلام کرده است که روند ثبتنام دانشآموزان در سراسر کشور آغاز شده و خانوادهها باید هرچه زودتر فرزندان واجد شرایط خود را شامل مکاتب و مدارس کنند.
در این اعلامیه تأکید شده که دستیابی به خودکفایی و پیشرفت جامعه بدون آموزش و فراگیری علم ممکن نیست و ثبتنام بهموقع میتواند «آیندهای روشن» برای کودکان رقم بزند.
با این حال، در پیام رسمی وزیر معارف طالبان هیچ اشارهای به وضعیت آموزش دختران، بهویژه بازگشایی مکاتب متوسطه و لیسه برای آنان نشده است؛ موضوعی که برای پنجمین سال پیاپی همچنان یکی از چالشهای اساسی نظام آموزشی کشور بهشمار میرود.
در حال حاضر، دختران بالاتر از صنف ششم از حق آموزش محروماند و دروازههای دانشگاهها و مؤسسات تحصیلات عالی نیز بهروی زنان بسته باقی مانده است. این وضعیت، افغانستان را به تنها کشوری در جهان تبدیل کرده که آموزش رسمی دختران فراتر از مقطع ابتدایی را ممنوع کرده است.
از سوی دیگر، برخلاف سالهای پیش که آغاز سال تعلیمی در سوم حمل برگزار میشد، طالبان در سالهای اخیر این تاریخ را به اول حمل تغییر داده بودند. اما منابع به افغانستان اینترنشنال گفتهاند که امسال آغاز رسمی سال آموزشی ۱۴۰۵ به ششم حمل موکول شده است.
بر اساس اسنادی که از وزارت معارف طالبان به ریاستهای ولایتی ارسال شده، دلیل مشخصی برای این تأخیر ذکر نشده؛ اما منابع محلی میگویند که درگیریها و حملات اخیر در مناطق مرزی با پاکستان، از جمله عوامل اصلی این تصمیم بوده است.
به گفته این منابع، در پی حملات هوایی و توپخانهای، شماری از باشندگان ولسوالیهای مرزی بیجا شده و در ساختمانهای مکاتب اسکان یافتهاند؛ وضعیتی که روند عادی آغاز سال تعلیمی را با اختلال مواجه کرده است.
در حالیکه طالبان بر گسترش آموزش و ثبتنام دانشآموزان تأکید میکند، تداوم محرومیت دختران از آموزش متوسطه و عالی، همچنان بزرگترین چالش ساختاری نظام آموزشی افغانستان باقی مانده است؛ چالشی که نهتنها آینده یک نسل، بلکه مسیر توسعه کشور را نیز با ابهام جدی روبهرو کرده است.
